
評鑑項目 |
學校實施概述 |
佐證資料連結 |
二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效 |
構築校園優質的閱讀環境 觸發孩子閱讀的所見、所感、所思、所信 【愛閱成寶-閱讀大觀園】 1.雅致舒適的圖書室:規劃低年級及中高年級2間圖書室,共1萬多冊藏書量,木地板、布沙發、標本和玩具,寧靜舒適的空間,是孩子心靈成長的殿堂。 2.愛閱在轉角,閱讀無所不在:教室內讀書角.學習環境佈置,穿堂迴廊讀書角,讓閱讀的觸角深入教室、布滿校園角落,孩子隨手可得一本書,在窗邊、在榕樹下、在操場或穿堂,都是學習的教室。 3.貓頭鷹愛閱展演台:貓頭鷹寓意愛閱博士,辦理讀者劇場、漂書站二手書交換、語文展演…等愛閱活動。 4.具便利、e化功能的圖書室:結合資訊科技,落實圖書編目及管理電子化,並連結閱讀好站,指導孩子善用網路資源,讓學習無遠佛屆。 5.展現團隊專業與能量,有效提升閱讀成效:透過與中教大合作的地方教育發展作文工作坊計畫,教師團隊進行為期1年的討論與實作,內容包括閱讀導讀單、學習單的設計及校本作文教材。 6.引進社區及社會資源,建構學生閱讀網絡: (1) 硬體設備、計畫申請部分:
(2) 人員及活動部分:
召募義工,協助圖書修繕維護,協助孩子借還書、整理圖書、編書目與圖書上架。 |
◎105班親會報告◎ |