
校名:南投縣埔里鎮大成國民小學
評鑑項目 |
學校自評分數 |
學校實施概述 |
一、閱讀推動之理念、目標及組織架構 |
9 | 愛閱新視界 豐盈生命花園 生活裡沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。-莎士比亞 閱讀,帶來生命的改變,超越眼前的挫折偏狹,通往自己未來的夢想;閱讀,如同乘著想像的翅膀,拓展生命的視界,讓大成孩子愛閱喜悅,享受閱讀的幸福,啟動生命的壯遊從閱讀開始。 【閱讀推動理念】 一. 閱讀是改變生命的力量,培養孩子獨立思考,解決問題。 二. 閱讀是陪伴成長的利器,紓解心靈苦悶,培養孩子珍視自己、尊重他人、享受人生。 三. 閱讀是探索世界的窗口,創發孩子美好生活的想像。 【閱讀推動目標】 一. 閱讀與生命,讓閱讀成為陪伴孩子一輩子的生命禮物。 二. 閱讀與生活,讓閱讀成為孩子生活的一部分。 三. 閱讀與智慧,透過閱讀計畫,掌握開啟智慧的鑰匙。 【閱讀推動組織】 一. 行政團隊 1.校長:林取德 統籌督導校園閱讀工作之推動。 2.教務主任:卓惠美 一、擬定閱讀計劃、分配工作執掌及各項推動閱讀工作事宜。 二、成立兒童閱讀推動工作小組。 三、定期召開本校推動小組會議。 3.學務主任:夏培倫、輔導主任:郭冠麟、總務主任:簡文忠 一、輔導本校同仁確實執行本計畫。 二、發掘執行問題,提供解決策略。 三、配合擬定計劃,軟硬體支援協助。 4.教學組長:莊文雄、資訊組長:林勤發、圖書股:游柔恩、簡文忠 一、辦理本校兒童閱讀分享表揚。 二、辦理班級行動書箱、共讀書箱等活動。 三、整理圖書室及圖書借閱相關事宜。 四、規劃本校網頁空間供兒童閱讀宣導網站使用。 五、提供網站管理帳號及密碼,以便工作小組更新管理網站。 六、提供本校同仁網站管理、網頁製作、教育進修及諮詢服務。 七、辦理18˚C巧克力閱讀護照活動。 5.學年主任:陳怡君、張秋枝、許珍妮、陳慧君、吳昱芷、施蒨瑜 一、擬定閱讀能力指標及具體評量項目。 二、共同研討如何推動閱讀活動,推展校園共讀與親子共讀。 三、執行並推動本校兒童閱讀計畫項目。 6.會長:李國代 一、協助擬定本校推動兒童閱讀計畫。 二、協助設計兒童閱讀計畫及推動。 三、協助擬定舉辦相關兒童閱讀活動比賽計畫。 二. 教師團隊 1.語文領域召集人:協助教師專書計畫推廣。 2.各班班級導師:洪雅文等13位導師,推動分享師生共讀計畫。 3.成立教師閱讀社群:以研究閱讀活動推動策略,及規劃精進工作坊。 三. 義工媽媽 1.義工媽媽:協助圖書館圖書借閱、流通及推動社區募書活動。 2.積極成立親子共讀坊,落實親子閱讀。 四. 全校學生 1.成立「班級書箱」,積極推動深耕閱讀班級共讀活動。 2.學生閱讀尖兵:由學長姊擔任閱讀小志工於閱讀週進行愛閱分享。 |
二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效 |
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構築校園優質的閱讀環境 觸發孩子閱讀的所見、所感、所思、所信 【愛閱成寶-閱讀大觀園】 1.雅致舒適的圖書室:規劃低年級及中高年級2間圖書室,共1萬多冊藏書量,木地板、布沙發、標本和玩具,寧靜舒適的空間,是孩子心靈成長的殿堂。 2.愛閱在轉角,閱讀無所不在:教室內讀書角.學習環境佈置,穿堂迴廊讀書角,讓閱讀的觸角深入教室、布滿校園角落,孩子隨手可得一本書,在窗邊、在榕樹下、在操場或穿堂,都是學習的教室。 3.貓頭鷹愛閱展演台:貓頭鷹寓意愛閱博士,辦理讀者劇場、漂書站二手書交換、語文展演…等愛閱活動。 4.具便利、e化功能的圖書室:結合資訊科技,落實圖書編目及管理電子化,並連結閱讀好站,指導孩子善用網路資源,讓學習無遠佛屆。 5.展現團隊專業與能量,有效提升閱讀成效:透過與中教大合作的地方教育發展作文工作坊計畫,教師團隊進行為期1年的討論與實作,內容包括閱讀導讀單、學習單的設計及校本作文教材。 6.引進社區及社會資源,建構學生閱讀網絡: (1) 硬體設備、計畫申請部分:
(2) 人員及活動部分:
召募義工,協助圖書修繕維護,協助孩子借還書、整理圖書、編書目與圖書上架。 |
三、閱讀教學的實施與困境突破 |
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食物供給身體營養;閱讀滋養生命靈糧 有效閱讀教學策略引領孩子進入閱讀殿堂豐盈心靈 【愛閱萬花筒-閱讀教學的實施】 1. 成立閱讀計畫推動小組:訂定校內推廣閱讀活動計畫,落實閱讀教學的推動、檢討與改進。 2. 多元創意兒童閱讀教學:閱讀環境、閱讀生活、閱讀生命
3. 多元創意閱讀推廣活動:
【閱讀教學的困境與解決策略】 (一)家長閱讀參與不甚熱絡:家長平日忙於生計,較沒有心力兼顧並指導孩子學習,可供孩子閱讀的課外書籍也很少。 (二)學生受到資訊化的影響,減弱孩子對文本的閱讀興趣。 (三)圖書量及閱讀人力支援不足:圖書室藏書量仍需充實,再加上平時無專人協助圖書建檔及推動等繁瑣業務,老師工作負荷量倍增。閱讀推動大多只能靠老師們的熱誠來推動。 【解決策略】 1.結合各項會議或活動進行宣導:利用大成小事、班親會、家長會、家庭訪問、藝文晚會、學校網頁等管道與家長溝通及宣導,並於親職教育時間鼓勵親子共讀。 2.提升家長閱讀習慣與教養能力:辦理故事媽媽培訓、親師讀書會、親職教育講座等活動,提升家長語言、閱讀能力及電腦使用的能力,並能在家中指導孩子閱讀和運用網路資源。 3.善用鎮圖、暨大社團等社區資源,都是協助孩子閱讀的幫手。 4 .義工及公益服務:故事媽媽或暨大公益服務也是閱讀教育推動的一大助力 5 .善用資訊科技和網路資源:不僅可以引發孩子閱讀的興趣也可以縮短城鄉差距。 |
四、學生閱讀績效與影響 |
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閱讀像小小引子讓學習迸出火花 翻轉孩子的生命 【閱動閱有趣-學校推動閱讀特色】 1.十分好閱,推動晨光閱讀:制定晨光時間運用計畫,經過班級導師精心設計,推動10分鐘晨間閱讀時間與班級特色時間。透過晨光時間的沉澱心靈,使所有孩子以最快的速度進入學習狀態,開啟孩子在學校的學習之門. 2.微閱讀,閱讀無所不在:讓閱讀隨時隨地落實與展現,定期辦理閱讀特展,透過主題式閱讀,引導孩子系統性閱讀方法。 3.讀者劇場辦理口語表達展演:給予孩子上台展演的舞台,演說、朗讀、說故事、閱讀心得分享,讓孩子欣賞語言之美。 4.小小作家深耕閱讀:彈性課程一部分規劃為深耕閱讀教學,每學期至少三本書在課堂上進行深入研討;校內也有許多「班級共讀書箱」、「班級行動書箱」提供老師進行全班共讀及閱讀指導;此外學校圖書室分低中、高年級各一間,館藏數量持續充實中,可供學生借閱。 5.幸福閱讀快遞新書,小一新生閱讀起步走:辦理小一親子活動,藉由大手牽小手的親子共讀,開啟孩子愛閱之門,讓孩子都是愛閱寶貝。 6.世界書香日規畫閱讀週系列活動:主題書展、愛閱朗讀、手工書展覽、漂書站好書交換、十分好閱百人共讀及與作家有約等等。 7.閱上雲端閱讀新視界-藉由平板進行行動學習,擴大學習視野,並讓孩子學習解決問題達到自我學習的目的。 【學生閱讀績效】 學 校: ◎執行105年度教育優先區計畫,榮獲第二類甲等成績。 ◎參加教育部105年國民中小學行動學習優良學校選拔活動榮獲「優良學校-優等」 ◎參加「教育部105年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動」榮獲優勝團隊 ◎參加南投縣小學籃球聯賽,榮獲小男第二名。 ◎參加106年度全民盃田徑賽榮獲小男總錦標 第二名。
◎參加106年語文競賽分區初賽國語團體總成績第三名、閩南語團體總成績第二名。 ◎105年全縣國語文競賽成績 1.六乙 鄧筠蓁 閩南語朗讀第三名 2.四乙 熊家德 閩南語字音字形優勝 3.五甲 賴怡安 客語朗讀優勝 4.五乙 王少甫 客語字音字形優勝 5.六丙 林彥萱 國語字音字形優勝 6.六乙 許嘉芳 國語朗讀優勝 7.五甲 徐士恩 國語朗讀優勝 ◎第四屆全國菁英盃英文公開邀請賽 五乙 王少甫 榮獲第四屆全國菁英盃英文公開邀請賽五年級組第二名 ◎105年全縣本土語言口說藝術競賽 六甲 蔡蕙嬪、六乙 鄧筠蓁、六丙 許菀紟 榮獲105年全縣本土語言口說藝術競賽團 ◎南投縣106年兒童文學創作專輯 1.五甲 郭芷佳 短篇故事繪本「樹上的小精靈」入選 2.四乙 葉昀 詩歌「等」入選 ◎南投縣106年語文競賽分區初賽 教師組:吳昱芷老師 榮獲國語朗讀第三名 國語文組: 1.五甲 郭芷佳 演說第三名 2.五乙 劉子綾 朗讀優 勝 3.五甲 徐士恩 寫字第三名 4.四甲 滿玉潔 字音字形第三名 閩南語組: 1.四乙 陳彥臻 朗讀第一名 2.四乙 熊家德 字音字形第二名 客家語組: 1.五甲 賴怡安 朗讀第二名 2.五乙 王少甫 字音字形第三名 原民語組: 1.四甲 劉之怡 泰雅萬大語朗讀第二名 2.四甲 林允歆 賽德克德路固語朗讀優勝 ◎105學年度苗投區國語文競賽 1.四甲 劉之怡 榮獲四年級組特優獎 2.四甲 滿玉潔 榮獲四年級組優勝獎 |
五、教師精進 |
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書中的寶藏讓孩子享用不盡 培養孩子對書的感覺,身為孩子眼中的「大人」是重要的推手 【閱讀推手-教師專業能力成長】
鼓勵教師參加相關的研習,希望學生樂於學習,老師也愛好學習;參加研習之後的回饋與分享,也是重要的團隊學習。 |
總計 |
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